名师引领踔厉奋发   学员研思相待而成

——记温州市林雪微初中社会法治名师工作站启动仪式

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。伴随着春日的暖阳，温州市林雪微初中社会、蔡呈腾初中科学名师工作站启动仪式于2月16日在美丽的荆山公学举行。温州市教育教学研究院院长潘建中、副院长林婷，乐清市名师办主任陈峻，省特级教师林雪微、蔡呈腾，荆山公学校长叶盛富出席启动仪式，仪式由林雪微老师主持。

        第一项议程由荆山公学校长叶盛富致欢迎词。叶校长介绍了学校董事长蔡汝青先生回乡兴学的教育情怀。三年来，荆山公学在各级领导的大力支持下稳步发展。温州市社会和科学两个学科的名师工作室在荆山公学启动挂牌，是对学校的厚爱和鼓舞，将对荆山公学教科研团队的建设起到积极推动作用。

第二项议程由温州市教育教学研究院副院长林婷发表讲话。林院长回顾了与荆山公学的渊源，说明了今年温州市名师工作站的建设情况，对两个工作室的成立表示祝贺，并对工作室提出殷切期望：希望工作室能积极服务于设站学校，助力设站学校高品质发展；能聚焦教育教学的真问题，践行课内课外真研究；能多元探索，发挥引领作用，扩大影响；注意成果积累。希望学员珍惜学习机会，学习导师高尚的教育情怀与精湛的教学艺术。

第三项议程由温州市教育教学研究院副院长林婷为荆山公学温州市名师工作站的设立进行授牌。

第四项议程由两位工作室主持人发表讲话。林雪微初中社会名师工作室主持人林雪微老师回顾了自2010年以来工作室创办的历程，并从“联”“特”“实”三点来说明工作室的特色。林老师指出，首先“联”体现在以下几个方面：根据学员特点抱团联研，实现效率最大化；不同工作室、学段、地域跨界联合、与校本、地方研训部门整合，实现多元联动，发挥资源的最优化；在设站学校与各学员所在学校开展活动，实现校组联带，发挥辐射作用；纵横联接，从线上到线下，从地方到省乃至全国，彰显活动的灵动性；最后实现珠璧联辉，将教研成果扩大化。林老师希望通过放手式践行、集中统一评改、任务驱动的要求使然以及自主沁润的成长磨砺让工作室的学员不同层面得到提升。林老师认为“特”体现在“复合研课”，即在统一的单位时间内，进行工作室成员的2次备课、2次开课、2次议课，基本在一天的时间内用3个“2”将研课进行到底。这个现场“3个2”循序渐进式研讨，是提升教师教学素养的有效途径。工作室研修活动不求轰轰烈烈，只求踏踏实实，活动立足于学员需求、教育要求、工作室追求，注重实用，强调实战演练，凸显成效，促进学员实质性成长。最后林老师借用万玮老师《教师的五重境界》寄语工作室学员从教知识走向教人生、教自己。

蔡呈腾初中科学名师工作室主持人蔡呈腾老师回顾了自己在潘院的名师工作室中的成长历程，并对学员提出要求：处理好工作室集体与学员个体之间的关系，解决好规则与自由的关系，做好输入、反思、内化与输出等日常工作。

第五项议程由学员代表讲话。林雪微初中社会名师工作室学员代表陈晓霞老师从留恋出发，呈现了工作室洋溢的温暖、驻足的温馨、智慧的碰撞。蔡呈腾初中科学名师工作室学员代表王格老师从初中跟随蔡特学习讲起，表达了对工作室学习的满满期待。

第六项议程由乐清市名师办主任陈峻老师发表讲话。“精心采，尽情吸，把花粉贮存起来，酿成蜜。“陈主任讲述了此次工作站设立的意义，指出名师工作站实现了名师与骨干教师的联合，共同破解教育中的问题，为学生奉献最美的教育大餐，期望学员们珍惜学习机会，实现新的自我建构。

第七项议程由温州市教育教学研究院院长潘建中院长为学员们带来题为《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）特征分析》的讲座。潘院从当下热门的话题ChatGPT入手，为学员们分析了课程标准的特征及新课标下的教学变革。潘院认为2022年版课程标准呈现出育人目标化、课程系统化、目标素养化、内容结构化、质量标准化、文本逻辑化的特征，并辅以大量实例来说明新课标下的教学变革如跨学科学习、大单元教学、深度学习、作业改革等，使学员们受益良多。

第八项议程由两大名师工作室分头布置任务。林雪微初中社会法治名师工作室在林特的带领下，首先开展破冰行动，各学员进行了各具特色的自我介绍及目标介绍，加深了学员之间的相互了解。接着林老师对工作室的工作做了整体安排，强调专业阅读、课堂观察、读书沙龙、论文评改、课题研讨、命题探析在专业成长中的重要性，要求每位学员每次工作室活动后及时完成开课评课稿与活动总结。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。工作站的设立将有力推进我市教育的高质量发展。相信在新课标的指引下，在名师的引领下，学员们能博采酿蜜，百花齐放，走向自己教学的崭新春天。

                      通讯员   乐清市北白象镇茗西中学  陈芝